【教育随笔·筑梦】李伟明:请把孩子当作孩子


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请把孩子当作孩子

□李伟明


  有一次路过一个班级,看到一个小女孩拿着扫把认真地扫着地板。当她开心地指着扫好的地板对老师说:“老师,您看,我把第一组扫好了!”老师看了看第一组,并没表扬孩子,而是指着第三桌地板上的纸屑说道:“这里你还没有扫干净,那么简单的事情你怎么都做不好呢?”小女孩小声地说道:“那里我扫了很久都没扫干净。”老师走过去,蹲下来撕下粘在地板上的纸张,对着小女孩说道:“这样,就可以扫起来了!”我注意看着小女孩,她原本的笑容消失了,取而代之的是失落,可以想象她心中的落差有多大。

  “这么简单的事情你为什么都做不好呢?”一句在成人眼中看似很平常的话,却打击着孩子渴望去做好一件事的心。其实,每一位老师心中都知道,学生难以一次性就把事情做好。但是,看到孩子没有把事情做好时,仍然会忍不住说出“这么简单的事情你为什么都做不好呢?”如果我们静下来思考这句话,会发现不是孩子做得不完美,而是我们总是以成人的标准去要求一个孩子,让孩子始终难以达到要求。久而久之,往往会让师生间的关系产生隔阂,而随着年龄的增加,孩子不再愿意在老师面前去做一件事,因为老师的要求越来越高,他们不管怎么努力,都难以达到,始终都要受到批评。这或许也是为什么随着年级的升高,越来越多的孩子不愿意去做事的原因。

  我走进教室,拉着小女孩的手走到教室外,小女孩认识我,并没有表现出排斥。在教室外,我对着小女孩说:“你认为你做得好吗?”

  小女孩此时情绪低落,看我并没有指责她,而是让她自己判断,她低着头说道:“我没有把地扫干净。”

  我对她竖起大拇指说道:“你才一年级,就能扫得那么干净,我一年级的时候,还没你扫得干净呢?”

  小女孩抬起头,惊讶地看着我:“真的吗?”

  我肯定地点点头说:“当然是真的。刚才你也说了,你也尝试扫了那些小纸屑,只是扫不起来而已。”

  小女孩的神情变得不再失落,而是露出了一点笑容。她开心地走了。其实,孩子的心很容易满足,当自己的努力受到肯定,她们是非常开心的。

  我找了一个机会,问那位同事:“你觉得你们班那个小女孩扫地扫得怎么样?”

  同事想了想说:“其实她扫得很干净了。”

  我疑惑地问道:“那你为什么还认为她做不好事情呢?”

  同事回复道:“我希望下次她能做得更好,另外,我也担心他们会变骄傲……”

  我反问道:“那么,他们下一次真的做好了吗?”

  这样的事情,在我们身边经常会发生,比如老师看到孩子蹲着观察蚂蚁,可能会不以为然,其实,在孩子眼中的蚂蚁和成人眼中的蚂蚁是不一样的。如果在面对学生认真去做一件事时,教师不纠结于事情的结果,而是能站在孩子的角度去审视他们所作出的努力。我们便能发现他们非常希望自己的努力能够赢得老师的赞许和肯定。

  当教师用自己的标准去要求孩子时,这样看似期待孩子有更快成长的方式,殊不知已然脱离了孩子相应年龄段的成长特征,孩子反而享受不到学习新事物的喜悦。教师要时刻审视自己的日常行为,认清孩子现有的水平,让孩子在合适的年龄做合适的事情,在学习一种技能时,能够永葆学习下一种技能的热情,这是孩子们不断开阔新视野的动力。

  所以,“你把孩子当孩子了吗?”是教师审视自己日常行为的一个标准。面对成长中的孩子,他们的阅历有限,更需要我们充分地尊重和相信孩子,平等对待孩子,让他们能够充分去发挥自己各方面的才能;“请把孩子当作孩子”,顺其成长的规律,让他们自然地成长,给孩子每一个年龄段应该有的东西。

  (作者系晋江市第二实验小学晓聪校区教师,晋江市名班主任、优秀教师、先进德育工作者。)

  【编辑:翁欣桐】

(作者:李伟明)

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