【育儿】“校外培训”被严控,“好家长”怎么做?


限制校外学科培训,会不会造成孩子“放羊”?近日,“双减”政策出台后,家长们喜忧参半,既有缓解压力之感,又有莫名的不安。面对家长们的焦虑,专家为家长们开出了一剂治愈“良方”。

时间增多了,怎么办?

建议:重心转移,培养孩子良好的学习、生活习惯

没了校外培训以后,家长应该做什么?怎么做?当校外辅导被政策性叫停,家长们失去了方向。沈磊分析,“双减”政策的底层逻辑是针对学科教育,要把学科教育回归学校教育的主阵地,减轻家庭负担(包括经济上的负担和精神上的压力)。由此可见,“双减”政策将进一步推动学校教育和家庭教育回归各自的角色。

“‘双减’之后,孩子的时间增多了,做什么?”专家建议,把时间还给孩子,家长不妨将重心转移到培养孩子习惯上来。习惯的养成不是一蹴而就的,是日积月累、水滴石穿的过程,这个过程离不开外力的推动,要经历从被动到主动、从他律到自律的过程。

“学习习惯”“培养途径”“反馈方式”来实行。其中“学习习惯”包含了“预习”“复习”“订正”“变式”“积累”等习惯,预习可以通过勾画书本,在书上做适当标记,写下自己的理解和质疑等方式实现,家长也可以通过翻看书本、笔记本等方式得到反馈。

此外,重要的基础习惯,例如阅读习惯、运动习惯、劳动习惯、参与家庭生活的习惯、培养兴趣爱好的习惯等,家长们可以通过各种方式帮助孩子养成良好的生活习惯。

没了校外辅导,考试怎么办?

建议:相信教师的专业精神,从这些方面引导孩子——

没了校外辅导,考试怎么办?家长不妨问自己三个问题:1.孩子通过校外辅导获得了稳定而持久的分数增长吗?2.分数的提高等同于学业水平和能力的提升吗?3.孩子在接受辅导后,学习习惯和方法有积极、长效的变化吗?想清楚这三个问题,就可以客观地评估校外培训对自己孩子的价值。

在具体做法上:家长要相信教师的专业精神,按照老师的要求做,关键在于落实,并且有正向的反馈;分析孩子的学习风格,从孩子的“坏习惯”入手,往往能发现孩子潜意识里习惯的体验和学习方式,家长要主动选择适合孩子的方式跟其互动;结合不同学科的特点和孩子的特点,指导孩子的学习方法; 激发孩子的学习兴趣,例如创设问题,鼓励孩子运用知识解决生活问题(如家里电器坏了、制定旅游攻略等);培养孩子的自律行为,引导孩子制定适当的目标;提高时间管理的能力,奖惩并行,及时表扬、定期反思;针对孩子的薄弱补偿,与孩子做好每一次的成绩分析,找到得失原因,制定调整策略。相信把这些想透、悟透、做透,孩子的学习能力和习惯一定不会差。

【编辑  张博】


(作者:王颖)

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