【教育随笔·育人】施丽菜:带孩子,找感觉尝甜头

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带孩子 找感觉尝甜头

□施丽菜


“孩子最需要的是成功的渴望”“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望,请你注意无论如何不要让这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的”。

之前,班上有一位学习成绩不理想的孩子,内心比较自卑,字也写得不好看,老师的鼓励都不能激起他心中的自信。一天放学后,我把他喊到办公室,笑着地对他说:“老师教你写一写《晋江少年》的话题小作文,好吗?”他愣住了,因为写作文对他来说,是困难的。

话题小作文只需100字以内,我想以此为切入点,激发起他学习的信心。在我的引导下,他完成了此次话题小作文《我的“六一”心愿》。《晋江少年》果然发表了这个孩子的话题小作文,他流露出从未有过的兴奋与喜悦。同学们纷纷露出钦佩的神情,而孩子在这种神情的注视下,显出了以往未见的自豪与兴奋。

我的“计划”成功了,尝到甜头的孩子,重新扬起自信的风帆。他的字越写越工整,上课也积极发言,学习成绩慢慢地进步了。

这是个比较典型的“找感觉 尝甜头”的例子,孩子在一种特定的情境中,找到了自信的感觉,又从自信的感觉中尝到了甜头,就这样形成了一个“良性循环”。

作家进校园活动,一位调皮、不爱做作业的男孩子积极和作家互动,小手直举、语出惊人:“因为作者对这片土地爱得深沉!”“小作者热爱生活,才能写出好作文。”……

我仔细看着这个孩子,他的眼里闪烁着智慧的光芒。此时,我的心受到强烈的震撼,没想到这位让老师倍感“负担”的孩子有如此闪亮的表现。作家给予言语的赞扬和“小礼物”的奖励。在场的老师和同学也惊呆了,报以雷鸣般的掌声。活动结束,我特意表扬了这个孩子。此举带给孩子的欢呼雀跃是难以言语的,洋溢在他脸上的是自信和骄傲。

那天晚上回家,孩子“受宠”般地对妈妈说:“校长表扬我了!”说完,主动拿起作业,认真地完成。此后,孩子变了样似的,不再调皮、爱上学习。

给孩子品尝成功甜头的时候,需要掌握一个“窗户纸原理”,即师长尽可以触摸,但点破的动作让孩子来完成,让孩子在其中找到一种“英雄”的感觉。孩子能否找到他所需要的感觉,是一件事成败的关键。

“要对每一个孩子始终充满希望!”帮孩子“找感觉、尝甜头”,孩子在顺境的时候需要,孩子遭受挫折的时候更需要。孩子认为自己不行的时候,师长要想方设法让孩子找“行”的感觉,给予孩子成功的渴望,将孩子的人生支撑起来。

(作者系晋江市龙湖镇阳溪中心小学校长,泉州市教学名师,泉州市第三批教育“领航团队”培养对象)

(作者:施丽菜)

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