风华六十载 惠安这所学校筑梦再出发

惠安四中宽敞大气的行知广场

近三年高考,300多名艺体考生考上复旦大学、厦门大学、西南大学、福州大学、香港浸会大学、泰国曼谷大学等高校;

2018年、2020年福建省高考体育专业测试中,两次摘取全省桂冠;

福建省第一所“行知实验学校”,教育家陶行知先生的教育理念在这里发扬光大……

惠安四中,这所地处农村的三级达标中学,近年来积极探索特色办学,高中招生年年爆满。

惠安四中是一所农村完全中学,创建于1956年。现有38个教学班,学生1803人,教职工162人(其中专任教师157人),具有中级、高级专业技术职务的教师123人,占专任教师的78.3%。学校于2001年被省教育厅确认为“福建省普通中学三级达标学校”,2003年、2018年又以较高水平通过省“三级达标高中”的复查。

学校荣获“全国陶研先进单位”“福建省陶研工作先进集体”“泉州市义务教育标准化学校”“泉州市陶研工作先进集体”“泉州市理论进基层先进单位”“泉州市实施素质教育工作先进学校”“泉州市青少年科技教育工作示范校”等十几项市级以上集体荣誉。

近年来,学校加快发展步伐,在学校管理、办学特色、教育质量、教师队伍、德育工作、课程改革、办学条件等的建设与革新中作出不懈努力,办学工作卓有成效,办学声誉日益隆盛。

优美的尊师园


理念清晰,特色鲜明,教学质量全面提升

学校坚持中国特色社会主义办学方向,认真贯彻党和国家的教育方针,以创办人民满意的学校为宗旨,积极推进教育改革。

十几年来,在人民教育家陶行知“爱满天下”“平民教育”“生活教育”等教育思想精神的影响下,学校践行“以人为本,服务师生”的办学理念,以“爱国、厚德、善学、求真”为校训,以“多元发展,培养社会有用之才”为育人目标,坚持“陶研兴校、人文树校、科研建校、特色强校、质量立校”的办学思路,努力创建“环境优美、内涵丰富、特色鲜明、协调发展、人民满意”的泉州市农村中学强校。

惠安四中是福建省第一所“行知实验学校”。早在2002年,学校根据校情,制定《特色建设工作规划》,确立以行知教育理念为引领,艺体、科技教育齐头并进的“一体两翼”特色创建思路。多年来,学校将陶研兴校的办学思路贯穿于管理和教育教学全过程。全体干部教师以陶行知先生的名言——“捧着一颗心来,不带半根草去”为座右铭,构建“共学、共事、共修养”师生关系,提倡“教以学为中心”教风和“学以做为中心”学风,将“行知精神策励后贤”写入校歌,努力营造“爱满校园”的校风。

学校以实施素质教育、全面提升教育质量为工作主线,探索特色办学多样化发展途径,打造特色品牌。2003年被授予“福建省行知实验学校”称号,2016年升级为“中国陶行知研究会实验学校”。2018年4月,泉州市体育学科教科研成果推广活动在学校成功举行。十几年来,学校陶研工作一直走在全省前列,经验成果多次在省市陶研工作会议和《教学做合一》《生活教育》《中国陶行知研究》等教育管理刊物交流推广。

作为一所地处农村的三级达标中学,学校高中招生年年爆满,其吸引力何在?在于从陶行知的“生活教育”理论中吸收有用的成分并加以研究运用——在特色办学创建思路引领下,学校推进课程改革,重视校本教研,因材施教,分类管理,分层教学,最大限度挖掘学生潜力、发挥学生特长。

丰富的课余生活

近三年高考,学校300多名艺体生考上本科院校,如复旦大学、厦门大学、西南大学、福州大学、云南大学、青岛大学、南京艺术学院、香港浸会大学、泰国曼谷大学等。在2018年、2020年福建省高考体育专业考试中,黄镇东、赵梓议同学获得全省第一。

在科技创新、艺体等学科竞赛方面,学校也收获颇丰。近三年,学校在省市青少年科技创新、科技影像、电子百拼竞赛中获得25个奖项;体育集体项目获得县级以上奖项和荣誉17次;三次参加福建省青少年田径冠军赛暨中学生联赛,均荣获高中男子组三等奖和体育道德风尚奖;学生参加县(区)级以上各学科比赛获奖315人次。


立德树人,德育为先,素质教育全面实施

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面落实立德树人的根本任务。

认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》,组织全体教职工、学生学习深化课改、立德树人的相关文件和精神,及时把握正确育人导向和先进教育理念,制定《德育工作五年发展规划》《德育工作三年提升行动计划实施方案》,细化到每学期的学校工作计划中,切实跟踪落实。

坚持德育渗透,开展课题研究。学校围绕社会主义核心价值观开展德育工作,践行“以人为本、服务师生”的办学理念,以培养“多元发展,培养社会有用之才”为育人目标,根据新课改精神,政治教师创设情境,优化课程设计;各科教师寓德育教育于教学全过程,提高课堂效率。

学校探索建设以开学季、成长季、毕业季为主线的德育课程体系,将情感、态度、价值观融入课堂教学,思品等学科教师采取多种措施,对学生进行思想教育,既教书又育人。学校注重德育创新,探索德育教育的实效性,优化德育课题设计,鼓励教师积极参加各级德育课题研究。

快乐的学习氛围

近三年,学校教师获得市级德育论文评选三等奖2篇,发表于CN级刊物的德育论文7篇;参与省级课题1个,市级课题3个,县级德育课题6个;学生参加市、县级以上德育类征文、演讲、朗诵比赛获奖46人次;值得一提的是,2016级初一(1)班获教育部关工委评选的第20届五好小公民“阳光校园·我们是好伙伴”主题读书教育活动“优秀班集体”称号。

加强德育队伍建设,注重发挥党团、学生会作用。学校成立以校长为组长的德育工作领导小组,配足政教、保卫、团委、年段、生管、心理教育人员。经过多年的实践探索,建立长效的德育活动教育管理网络。坚持每周日晚召开德育工作会议,认真落实班主任工作职责,制定《班主任工作培训方案》《班主任工作手册》和《班主任工作量化考评条例》,对班主任各项评比优秀者,在考核评优、评选县级以上优秀教师(班主任)、选拔后备干部等给予优先考虑,在教师职称晋升推荐考评方面给予加分、优先推荐。学校设立“陈怡帆·优秀班主任”专项奖励基金,激励教师争当优秀班主任。

严谨的教学课堂

加强党对学校德育和思想政治工作的领导,突出学生在德育活动中的主体作用。学校先后成立行知苑文学社、“行知之声”广播站、舞蹈社、“行知雅苑”书法协会、篮球社等14个学生社团,成立社团联合会,进行组织管理。政教处、团委会开展丰富多彩的活动,活跃学生课余文化生活,营造浓厚校园文化氛围,为学生提供展示才华的平台。推行年级组负责制,设立年级组德育副段长,专职负责年级组德育教育活动管理,实行“周讲评”制度,成立年段学生自律会,让学生自主参与德育常规管理。以校学生会为载体,成立“学生文明劝导队”,以“做文明学生,创美丽四中”为主旨,参与德育常规督导与劝导。

开展各类共建活动,构筑学校、家庭、社会三结合教育网络。成立学校、年段、班级三级家委体系,定期开展“校园开放日”、家长座谈会,建立家访制度,形成家校联动机制;与厦门海洋职业学院、泉州中小学社会实践基地、涂寨镇涂寨村、涂寨派出所、涂寨镇下郭村、合发石材有限公司等单位、基地、企业共建,组织学生开展社会实践。

建立志愿服务团队,鼓励学生参与志愿服务活动。多年来,学校志愿服务团队积极参加“全国最美志愿者”陈欠水组织的活动,师生志愿者定期到福利院、养老院、小学、村庄走访,为困难群体送爱心、开展志愿服务。近几年,每年400多人次以上开展志愿服务。2017年9月,学校再获“泉州市实施素质教育先进学校”荣誉,2018、2019年度连续荣获“惠安县平安校园创建先进单位”称号。

坚持“以人为本”,扎实开展心理健康教育。学校有专兼职心理教师5名,开设贴合学生心理特点需求的心理课程。创建心理咨询室,完善设备设施,提升功能。每周一至周五的午间及晚自修时间,心理咨询室对学生开放,心理教师开展咨询辅导。每学期初建立新生心理档案,开展全校学生心理健康状况普查,撰写研究报告。开展心理健康专题讲座、影片展播、“心理健康教育活动月”等,加强对班主任、教师的心理健康培训辅导。各年段有针对性地开展青春期教育、人际交往、焦虑心理调适等主题班会,促进学生健全人格和健康身心的养成。在新冠肺炎疫情防控期间,制定《新冠疫情防控师生心理危机干预工作方案》,持续开展学生心理健康摸排和危机干预,开展班主任心理健康教育培训、“从心开始 与爱同行”学生心理健康疏导讲座和家访活动,为师生心理健康安全保驾护航。

敏锐的创新精神


服务引领,以上率下,师资队伍焕发活力

责任担当是领导干部必备的基本素质,“当干部就要有担当,有多大担当才能干多大事业,尽多大责任才会有多大成就”。

学校领导班子勇于担当,以建校60周年校庆为契机,组织实施“五大提升工程”(即学校管理水平提升工程,教师队伍素质提升工程,教育教学质量提升工程,后勤服务管理提升工程,教育教学装备提升工程),争创省二级达标高中。2017年至2019年度三次教代会先后审议通过争创省二级达标高中动员报告,营造良好氛围,教职工凝心聚力。

在领导干部以身作则、率先垂范的影响下,年段长、教研组长、班主任、老教师、党员教师层层示范带动,每名教职工传承任劳任怨、默默耕耘的奉献精神,这也是学校持续发展的内在动力。

出台师德建设方案,定期开展师德师风教育活动。通过加强宣传,树立学习典型,凝聚正能量,执行师德一票否决制等方法措施,规范教师从教行为。制定《教学人员工作量认定实施意见(暂行)》,修订《教职工绩效考评实施方案》,加强队伍管理力度,提升爱岗敬业意识。

加强师资培训,提高教学队伍素质。学校制订《教师培训实施细则》《高中新课程师资培训实施方案》等制度,加强教师培训管理;制定《名师、学科带头人和骨干教师培养实施计划》,加强学科带头人、骨干教师培养,发挥学科带头人、骨干教师引领带动辐射作用,一支甘于奉献、勇于进取的教师队伍逐渐形成并壮大。目前,学校有市级学科带头人2人,市级骨干教师6人,市级名师1人,市级教坛新秀1人,县级骨干教师12人,县高中学科指导组2人,市级教育世家1人。教师10人次获县级以上表彰。

建立发展性评价制度,创设评价激励机制。学校完善《教师发展性评价方案》,形成以教师自评为主,教师互评、领导评议、学生及家长评教相结合的评价制度。成立惠安四中首届学校发展董事会,提升激励力度,奖教基金每年一次组织评选“十佳教师”“十佳班主任”“优秀年段管理团队”“优秀教研团队”等,调动教职工积极性、主动性,增强荣誉感。

人文关怀与制度管理并重。学校践行“以人为本,服务师生”的办学理念,在加强制度建设的同时,尊重珍惜每一位教职工,为他们创造良好的工作环境,努力让教师找到归属感;定期慰问困难、患病教师;鼓励教研组、备课组互帮互助,消除大龄怀孕女教师后顾之忧;成立退休教师协会,支持富有经验的老教师参与教育教学活动;设立工会活动室,鼓励教师参加文体活动;鼓励追求进步,培养中青年骨干教师加入党组织和行政班子。

风华六十载,筑梦再出发。在新一轮教育改革创新浪潮推动下,惠安四中全校上下,正以只争朝夕的工作激情投入到新一轮创业中。“紧跟时代,砥砺前进,担当责任,奋发有为”,这是习总书记对当代中国青年的寄语,也是对学校教育的重托。惠安四中将进一步增强责任担当意识,凝心聚力,攻坚克难,全面提高师生素质和办学水平,朝着“环境优美、内涵丰富、特色鲜明、协调发展、人民满意”的泉州市农村中学强校,大踏步前行!

【编辑:黄婧】

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